Un nou raport publicat de Cardus în parteneriat cu Association of Christian Schools International și cu School Counseling Mental Health Initiative de la Denver Seminary a constatat că majoritatea cadrelor didactice din școlile creștine au evaluat favorabil sănătatea mintală a elevilor, chiar dacă îngrijorarea la nivel național privind bunăstarea tinerilor continuă să crească.
Raportul, intitulat Mental Health and Well-Being in Christian Schools, a inclus un sondaj realizat în rândul a peste 1.400 de cadre didactice creștine din Statele Unite, la sfârșitul anului 2024. Studiul a analizat percepțiile privind starea de bine a elevilor, bunăstarea profesorilor și practicile școlare legate de sănătatea mintală.
Potrivit concluziilor, 80% dintre respondenți au evaluat sănătatea mintală generală a elevilor din școlile lor ca fiind „bună” sau „excelentă”.
Dr. Lynn E. Swaner, președinta Cardus U.S., a declarat că rezultatele sunt încurajatoare, dar ar trebui să determine realizarea unor studii suplimentare.
„Este foarte încurajator să știm că marea majoritate a respondenților a evaluat sănătatea mintală a elevilor din școlile lor ca fiind „excelentă” sau „bună. Dar acesta este doar începutul discuției, nu finalul ei. Ar merita pe deplin să fie investigate mecanismele prin care școlile creștine abordează sănătatea mintală, inclusiv integrarea misiunii lor bazate pe credință, pe care cadrele didactie din sondajul nostru o percep ca având un impact real”, a declarat Swaner într-un comunicat.
Constatările sunt în contrast cu tendințele mai ample la nivel național. În 2023, Centers for Disease Control and Prevention a raportat că 40% dintre elevi au experimentat stări persistente de tristețe sau lipsă de speranță.
Un sondaj din ianuarie 2026 realizat de eLuma, furnizor de servicii de sănătate mintală în mediul școlar, a constatat că 57% dintre educatori și specialiști în sănătate mintală școlară considerau că starea sănătății mintale a elevilor din Statele Unite se înrăutățește.
Raportul Cardus a identificat mai mulți factori asociați cu evaluări mai ridicate ale bunăstării elevilor din partea cadrelor didactice.
Aceștia au raportat rezultate mai bune privind sănătatea mintală a elevilor în școlile care aveau politici de control în ce privește utilizarea telefoanelor mobile, în școlile care integrau credința în abordările lor privind starea de bine și în școlile care recunoșteau în mod deschis importanța sănătății mintale.
Exemple de practici de sprijin au inclus acordarea unei priorități sănătății mintale alături de dezvoltarea academică și spirituală, manifestarea compasiunii față de elevii care se confruntă cu dificultăți de ordin psihic, furnizarea de informații despre sprijinul disponibil și asigurarea faptului că școlile sunt pregătite să răspundă nevoilor elevilor.
Cercetătorii au identificat, de asemenea, o legătură puternică între bunăstarea cadrelor didactice și percepțiile privind sănătatea mintală a elevilor, sugerând că starea de bine a personalului didactic poate juca un rol esențial în rezultatele elevilor.
Dr. Rian Djita, director de cercetare în cadrul Association of Christian Schools International (ACSI), a declarat că raportul ar putea contribui la orientarea viitoarelor politici și practici din școlile creștine.
„Sunt recunoscător pentru parteneriatul nostru continuu cu Cardus, în special în cadrul acestei inițiative privind sănătatea mintală în școlile creștine”, a spus Djita.
„Sper ca rezultatele acestui raport să încurajeze discuții semnificative între cadrele didactice, care ar putea conduce la politici și practici mai eficiente și mai bine direcționate, menite să sprijine sănătatea mintală a elevilor noștri”, a completat Djita.
Autorii raportului au declarat că speră ca aceste concluzii să încurajeze continuarea dialogului despre modul în care școlile bazate pe credință pot sprijini atât bunăstarea elevilor, cât și pe cea a cadrelor didactice, în contextul atenției tot mai mari acordate la nivel național sănătății mintale a tinerilor.
